Preporuke

Шта дете чини самопоузданим? Векерди одговара

Шта дете чини самопоузданим? Векерди одговара


We are searching data for your request:

Forums and discussions:
Manuals and reference books:
Data from registers:
Wait the end of the search in all databases.
Upon completion, a link will appear to access the found materials.

Који је бољи начин да одгајате дете са доследном строгошћу или да будете попустљиви? Према Тамассу Векердију, пет ствари пружају особи флексибилност.

Шта дете чини самопоузданим? Векерди одговара

„Оно што сам прочитао у овом одељку - и многе од наших домаћих расправа - поставља ми питање: Да ли су научна истраживања, истраживања последњих година, шта ти треба у најранијим недељама или месецима (годинама) за малишана? - поставља питање читаоцу. За доследну строгост или малтретирање, шта ће постати здравији, мршавији и насилнији? Како одрастате, можда ћете приметити разлику у корисном оптерећењу између поједине деце ... Шта је са неким "срећним" децом у позадини мирног самопоуздања? воле да наставе и траже другу жртву). Остали људи, на пример, премештајући се на ново место, готово су неспособни ако им се доставе већ позната деца ... "

Шта дете чини самопоузданим? Векерди Тамбс Селецтс:

Звали су га последњих година отпорност-кутатбсок (колико знам, пре свега у Енглеској). Ресилиу, ресилере - латински је глагол, што значи да скаче уназад, одбија се (могуће: смањује се, смањује). Отпорност је управо то значи отпорну способност; задржавање првобитног "облика" способно је за валуту, стабилност. У истраживању су главна стабилност, способност особе, снага оптерећења.М. Руттер ис Е. Вернер Ево пет точака који сумирају резултате њиховог истраживања у Цамбридгеовом приручнику за ефекте раног детињства (Цамбридге Университи Пресс, 2000). Јебеш особу, поуздану, стабилна веза.
Ова особа је мајка у већини случајева, али није нужно да буде. Оно што је важно, оно што је неопходно јесте да је у почетку појединачна особа и не мења се. Касније, наравно, могу бити и други, али неурознанственици на почетку живота јасно указују на важност појединца. Након тога, друга особа може постепено добити на значају - обично отац - а затим се могу појавити трећи до четврти "сарадници" (бака и деда или друга блиска родбина, пријатељи), али не на почетку.2. Одрасло дете самоуверено окружење морам то доживети.
То значи, пре свега, да он не мора да доноси никакве одлуке; То омогућава вашој безбедности и омогућава вам да верујете својој околини. Та равнодушност је својеврсна сензација (на што је указао и Мађар Сзонди Липу) која не би требало, колико је то могуће, бити тужна. " И под било каквим околностима, могу себе убедити да ме прихвате и желе ми добро у свом окружењу ".3. Мало дете је директно са индукцијом из искуства „примера“ у окружењу. Било да је језичка, окретна, емотивна, циљно оријентисана или шта већ.Тзрок Сбндор Некада давно велико олакшање било је видети шта одрасли забрањују детету оно што они сами раде, "примерајући". Без обзира да ли пушите, пијете, гледате телевизију или било шта друго - можда "потешкоћа" говори о томе. служио претпродају, не можете га мрзити, а изговорена упутства која пркосе мртвом примеру неће бити ефикасна. (А. Бандура истраживања су била посвећена питању да ли је образовање малог детета „вредно“ или уопште не, али га покреће неодољива награда. Свакодневно можемо видети да дете учи матерњи језик без напора и марљивости - учи читаву језичку структуру, а да не зна, не говори - .) Школа треба да зна да до 10. године дете учи заиста лако и без муке, а не измишљен напор. У ствари, у математичким операцијама је правило, а не "разумевање". Сигурна, добро имитирана рутина од аутсајдера даје детету самопоуздање у све што је научио. (Цхристоф Виецхертко описује ова истраживања у Валдорфском писму учитеља, подсећа да у Стеинер-овом педагошком систему дванаести животни век почиње когнитивним радом, јачањем живота; од овог тренутка више није уобичајено утврђивати и утврђивати успешне активности учења ...) 4. Деца су добро артикулирана, временски рокови квалитета - Време је посматрано, искуствена транзиција - постоји потреба. Јутарње и вечерње расположење и церемоније су важни. Јесен и пролеће, лето и прослава различитих култура, прославе различитих култура - све то припрема дете да формира своје време5. Деца позитивно школско искуство требало би да доминирају. Доживотни ефекти смртности у школи су јасни. Основно питање је: прихватате ли да ли учитељ препознаје дете у његовој јединствености. Недостатак прихватања: Трауматизирање и коначно: обрада трауме је могућа, умјетност омогућава умјетност. прихватање школе - ово су темељи и особи дају флексибилност, отпорност, учиниће вас здравијим, зрелијим дјететом. кцнивбенСродни чланци у родитељству:
  • Векерди: Будући да је свијет другачији, он не мора бити други
  • Зато одгајајте самоуверено дете!
  • Тако развијте самопоуздање детета



Коментари:

  1. Aenescumb

    Такође шта као резултат?

  2. Beretun

    Нисте у праву. Сигуран сам. Ја сам у стању да то докажем.

  3. Gugrel

    У праву! I like this idea, I completely agree with you.

  4. Tulkis

    Апсолутно се слажем са претходном реченицом

  5. Edwyn

    Хвала на дивном друштву.



Напиши поруку