Главни део

Бцслцсхде, вртић, школа

Бцслцсхде, вртић, школа



We are searching data for your request:

Forums and discussions:
Manuals and reference books:
Data from registers:
Wait the end of the search in all databases.
Upon completion, a link will appear to access the found materials.

Постоји велика разлика између деце када је у питању останак дуже са вршњацима. Игре са валутном групом започињу до треће године.

Дјеца прилагођена дјеци

Данашње вештице су врло љубазне, отворене за индивидуалне потребе, а неговатељи су у редовном контакту са родитељима. Боемске групе су малобројне: у једној соби има десет ситница. Дневни планови су једноставни и добро одржавани, што вашим малишанима пружа сигурност. Нема занимања, бесплатна игра у собама или у башти, било у трпезарији или у спаваћим собама Дулутха. Неговатељи много говоре, певају, воде дјецу. Када је у питању питање да ли је потребно покупити двогодишњаке и једногодишње малишане у мини-вртићу или децу, свима је боље да одаберу праву ствар за јело. Углавном, породицама даје времена да се спријатељи са новом ситуацијом. У међувремену, родитељ такође долази до мудрости, неговатељ посматра како се бави малишаном, и пита о кућним навикама и посебним потребама. Након неколико дана, мајка на сат времена излази у први план, а онда одлази. Наравно, рађају ситнице које остављају и увјеравају их да ће се ускоро вратити. У зависности од дететовог понашања, повећавају изостанак са посла. Некада је мајка била од доручка до доручка, и коначно, ако породици треба, спава у пустињи.
Наравно, неговатељи знају да је дете у овом узрасту и даље на свом најбољем месту. Стога ми није ствар лењости да ситнице доносим кући у зору и сумрак кад је то могуће. До краја године чаробњаштва, већи део компаније се спаја, а вртић је лакше започети довођењем малишана у групу поклоника.

Уводаиретт?

Завршетак вртића захтева одређени степен стабилности, чисту чистоћу дневног боравка и прилагодљивост. Ако мали једе сам, успева у једноставној одећи и воли да се игра са другом децом, онда, хеј, нећете бити оптерећени теретом средње школе. Упознајте се с тим пре него што се навикнете. Могуће је отићи на игралиште неколико недеља пре редовне школе. Након што се упознамо, има о чему да разговарамо, можемо да изаберемо мале „унутрашње ципеле“ и шивамо торбу са одећом. Наравно, у вртић постоји и време увођења, а на неким местима може потрајати и до неколико недеља. На сву срећу, ако дозволите да се носи ваша омиљена играчка или јастук, од велике је важности, посебно у положају за спавање у Дулутху. Ако беба заспи са напињачима, није срећа да истовремено престанете са безбедношћу своје бебе када родите мајку.

Поверење је кључ!

Веома је важно да је родитељ потпуно уверен да ће ваше дете бити у добрим рукама у вртићу. У супротном, мали ће остати неповерљив, несигуран и неће моћи да прихвати ситуацију. Доручак се верује, а у позадини туге већину времена сама мајка не жели напустити школу, вуче се дуго, заправо је сиса. Када исто дете доведе отац или бака, дан обично почиње без проблема.

Велики и мали заједно

Данас многи вртићи сврставају децу из различитих старосних група у једну групу. Малишани много уче и добијају велику пажњу од великог, а велики уче како да се прилагоде малишанама - баш као и у брачним везама. Ово „социјално“ учење важније је од предшколских задатака, јер дете може имати користи од тога током свог живота. Ово се посебно односи на групе у којима постоји такозвано "интегрисано родитељство", то је група (до две) деце са инвалидитетом. Малишани се врло брзо збуњују са својим аутистичним, физички изабраним или физички онеспособљеним пратиоцем. Много је лакше прихватити промјене и пронаћи пут много брже него што одрасли мисле.

Можете почети у играоници

Ако их родитељи могу спречити да се врате на посао, њихово дете може започети редовну заједничку игру у играоници. Вријеме проведено тамо је врло корисно јер се родитељи у потпуности могу посветити дјетету: нема посла за кућне послове, нема родитеља, нема родитеља, нема формалног договора. Ево само дете и занимљиве игре. Такође се можете повезати са другим породицама и покушати да се играте заједно у сигурност својих родитеља.

Ако можемо да изаберемо ...

Знајући дететове навике, способности и сопствене могућности, пажљиво пратимо вртиће у нашем кварту. Ако немате посебне потребе, исплати се започети са најближом институцијом. Упознаћете директора вртића и разговарати са потенцијалним вртићем о ставовима и навикама вртића.
Такође је случај ако стање нашег детета или посебне потребе породице не задовољавају захтеве обичне обданишта. У Мађарској већ постоји неколико посебних институција. Дијету најбоље служе деца која су у специјализованим школама осетљива на брашно или белице. Последњих година широм земље отворено је неколико "јаслица против астме". Овде такође прилагођавамо опрему и негу како бисмо умањили ризик од алергијског контакта са хронично болесном децом. Лекари за астму, медицински обучени јајници, брину о малишанима. Део наставе укључује лековите вежбе и вежбе за побољшање упале.

Кулцнурбк - шта пре?

Данас постоји неколико вртића у којима свакодневна рутина укључује лингвистику, рачунарску науку, карате, опште образовање, клизање на леду. А школска деца могу готово да свуда у школу иду у школе, музичке школе, куће културе, спортске клубове.
Већина наставника дијели мишљење: било би лијепо причекати мало! Учење језика у средњој школи није лоше, али има смисла само ако наставите. Добар родитељ који говори страни језик требало би да разговара са „странцем“ са малишаном код куће и да настави језичке активности у школи.
Учење страног језика од једнојезичне породице је заиста добар тренутак када дете већ у трећем разреду уме да добро чита и пише. Две године од овог тренутка, чак и ако се у наставни план може додати још један језик, бебин мозак се брзо развија - наравно, с правом методом наставе.
Физичко васпитање у вртићу, ако сте плејмејкер и није вам циљ у родитељству, чини добро за малишане. Уз помоћ обученог детета, обучено дете ће дефинитивно побољшати морал и отпорност вашег детета. Занимања имају смисла само ако малишани уживају у њима, а не у базену уз агруме или ако се неугодно троше током "окупације". Исто важи и за нижи школски узраст. У овом узрасту је највећа потреба детета игра - ако тренинг није тренинг, али дете забава, за малишане може бити забавно (заједно са његовим активностима). Не губите време „на учење“ спорта да бисте учили. Сертификат такође може побољшати ефикасност редовног спорта. Већина спортова (јесен, посебно борилачке вештине) користи нервне зраке који су такође неопходни за учење.
Ситуација је слична и са учењем музике. Пре школе је певање и слушање музике довољно за постављање основа музичке културе. Овис солфиза, рог овисне флауте, значи трајно стање за мало деце. Чак су и најмањи физички неприкладни за већину музичких инструмената.
Све у свему, у раним годинама вртића и школе балансирани развој малености не подстичу „аутсајдери“. Морамо се суочити са потешкоћама у прилагођавању, са неизвесношћу одвајања од родитеља. Ако је ваше дете посебно заинтересовано за одређену област, јавите нам, али обавестите нас о својим ограничењима - немојте бити испуњени свим деллут тренинзима, лекцијама музике или развојем предмета. Мала дјеца требају бесплатну игру, а старија дјеца требају најњежније забаве.

Када ићи у школу?

Уобичајено је искуство да деца која предуго уђу у школу слабије раде током дугих година. То може бити клаун класе или губитник смртно болесних, трбушних, неопрезних или једноставно глупих. Будући да је неко паметан и добро расположен, можда неће моћи да изађе на крај са изазовима одласка у школу. Дијете школско узраста може дуго преживјети на дну, фокусирати се на одређени задатак, углавном га занима и само се мотивира. То значи да квалитет учења одређују не вјештице, таленти, црне и црвене тачкице које се појављују, већ њихове унутрашње потребе. Наравно, у овом узрасту личност научене особе и повезаност особе са њом такође играју важну улогу у буђењу интереса, љубави према учењу. Ако имате прилику, изаберите у којем разреду би требало да буде ваше дете. Вреди посете за дане отворених дана које је школа најавила заједно са нашим малим вртићем. Погледајте шта треба да радите и упознајте се са методама учитељске тетке.

Да ли познајемо наше дете?

Декада деценије борбе између професионалаца да се пита да ли школа треба да буде наставак вртића (тј. Прве две године би требало да буде углавном играчко учење) или од средње до мале математичке школе. Искуство је показало да је за децу погоднија забавнија, стрпљивија верзија. Не толико због професионалаца, него родитеља, прва година школовања брзо напредује. Они у срцу стварају тачку да не постоји професија програмера и они се залажу за подучавање ових језика. А тржиште је у складу са потражњом, јер многи просветни радници нису у стању да се одупру штампи: биће радних места, наставит ће се језик и читати за Божић.
С тим у вези важно је знати да ли родитељ познаје своје дете и, што је једнако важно, да ли има довољно знања. Постоје деца која једу досаду уранијуром са споријим темпом. Ако добијете право оптерећење, радите, развијајте се, ако не, то ће пореметити час. За остале малишане, једноставно спаковање учења у игре и давање понављања њима је сасвим у реду. У случају бржег, кохезивнијег облика учења, једноставно се збуните и временом одустанете. Ако су родитељ и васпитач склони да узму у обзир капацитет детета о оптерећењу, тада обе врсте могу развити своје способности и уживати у учењу. Потешкоће су обично последица занемаривања појединих карактеристика.
Али зашто је важно знање родитеља? Јер сваки родитељ у свом детету види мало себе. Ако је желела да дипломира, али није успела, на детету би требало да надокнади пропуст. Чак и ако је дипломирани, иако му је дете побожни бог, и даље му је потребно теоријско знање оца, мајке, продавачице највише хоби. Ако је родитељ свестан сопствених мотива, зна своју унутрашњост, не упада у ову замку и пушта дете да следи сопствену игру.

Педагошки метод

У неким школама настава се изводи различитим педагошким методама. Ово се односи само на мало читање или на цео образовни систем. Смјернице за учење читања одређују сви образовни системи. У реду, ако ћемо покрити ово основно питање пре него што се придружимо.
Ако је ваше дете способно да чита - зато што се с писмима упознало са питањима одраслих или гледањем свог старијег брата - нема посебног значаја у начину читања. Такође можемо бити сигурни да превенција дислексије пре уписа (предиктивни поремећај читања) очигледно није проблем у говорној терапији. Али чак и ако се појаве мале невоље, рецимо само да је дете левичасто, са оштећењем говора или школарац, требало би да потражимо школу у којој деца могу да читају слова, а не слова користећи методу.
Вештим читањем се у првим месецима чини лако, деци брзо успевају, али многим људима недостаје основе читања и тешко им је да декомпонују, одвоје и читају звукове. Нажалост, није реткост да рана деца не могу да задрже ритам. Будући да им је тешко, не воле да читају, па не вежбају.
Када избегну математику писања текста, породица схвата да лоше читање других предмета такође може ометати ученика. За превазилажење катастрофе потребна је посебна пажња, која преоптерећује дете и може резултирати лошијим степеном.
Покушајмо пронаћи методу, окружење, заједницу коју је наше дете усвојило и волело. Могуће је да је ово најближа школа не-основном разреду. Важно је уживати у одласку у школу!

Валдорф - дом мириса

Упознајемо и Валдорфску школу, наш нос, јер ту је увек пчелињи восак, вуна, есенцијална уља и воће. Карактеристике се такође налазе у играчкама, предметима од дрвета, платна, свиле, воћа и папира. У једном од централних делова собе налази се „стола годишњих доба“, где можете пронаћи сезонске предмете, воће и свечаности блиског одмора. У вртићу се деца могу слободно играти, или вам могу користити (или можда материцу) помоћ да се припреме за сутрашњи празник. Нема посебних занимања. Школа није тако добро структуирана као што смо навикли. Полако вођено стрпљењем, дете учи сопственом интересовању. Читање, учење и довршавање је крај друге године.
Валдорф-вртић и школа ускоро ће бити покренути за родитеље. Родитељи и васпитачи одржавају блиски и блиски контакт. Валдорфско дијете прима се дјетету чија је породица способна за континуирану сарадњу и посвећено је пружању кућног окружења и сличне духовности. Расадник се може редовно посећивати од детињства. Групи се придружују мали и велики. Данас многе школе провјеравају своју дјецу у зрелости.

Монтессори - прво и најважније је дисциплина

Марија Монтессори мислила је да ће се, ако дјетету недостају занимљиви предмети који привлаче пажњу, оно развијати. На отвореним полицама собе, прибору се лако може приступити. Свако дете има своју ћилим са којом се може играти. Игре које развијају слух, такт, вид, мирис су деци увек доступне. Васпитач се меша у игру само ако дете направи грешку (на пример, погрешно постави дрвени торањ). У вртићу Монтессори нема награде или казне: дете се води успехом и неуспехом активности. У оригиналном вртићу Монтессори читање правописа почело је великим словима и бројевима направљеним у доби од четири године.
У Мађарској постоје вртићи у Монтессорију и традиционалне Монтессори групе у којима се мешају деца мешовитих година.

Фреинет - у комбинацији са природом

У Фреинет методи, вртићке групе фокусирају се на активни контакт са светом. Деца не живе у умањеном свету валуте, већ у свету који их окружује: кухају у правим јелима, са истим сировинама, узгајају, негују животиње, раде у продавници, праве игре, праве. На вама је да одлучите која акција желите да предузмете тог дана. Васпитач пружа прилику и оквир.
Фреинетова метода наглашава важност интеракције са другом децом, осим што је активна. Циљ школе и школе Фреинет је развијање самоспознаје, толеранције, емпатије, отворености и независности. Фокус је на успеху и успеху.
Васпитач води евиденцију о сваком дјетету како би се најбоље прилагодио његовим индивидуалним интересима и способностима. У Мађарској постоје неколико вртића и школа које дјелују у Фреинету.

Жилина метода - уметност и наука

Мање познат назив Жилине методе је Програм средњих и вештина (ЦЦП). Основни принцип је да деца треба да се окупљају у култури: поред уобичајених когнитивних предмета, музици, представама, плесу, занату треба дати исти простор у школи. За просечну особу је чудно имати золнеански ред јер укључује чудне предмете попут "ниик" (језичка, књижевна комуникација), "квк2 (окружење и визуелна култура), али такође шах, н такође има место.
Доњи део школе је код куће - деца такође уче у дуелима - раздвојена дводневном паузом. Такође се редовно користе библиотеке, посете позоришту и музејима и школске изложбе дечијих дела. Читање почиње сценама, али након неколико недеља прелазе на традиционалну методу.

Меикнерова метода - полако али сигурно

Илдикоу Меикнер је открила и усавршавала методу читања наше баке. Стрпљиво прелази из гласа у глас, са таге у тагу. Веома је важно да се овом методом намерно избегну замке које децу ризикују од дислексије у тешкој ситуацији. Не убрзава читање, а уз много разигране вежбе, ослања се и на ритмичка чула деце да достигну основне вештине и начин размишљања.
Књиге, информатика
Тамас Векерди: Дјеца, школа, школа (Сакум Едитион, 980 Фт)
Удружење фондација и приватне школе
ввв.аме.ху
Независни педагошки завод
1035 Будимпешта, Сзентендре 9. ул. Телефон: 250-37-52